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    曾道人提供生肖送码: 一年级美术《各种各样的形》 ——基于标准的教学方案设计

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    楼主
    发表于 2019-7-2 07:52:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    一、课题:各种各样的形

    二、目标分解依据:

    1、课程标准中的相关陈述:


    尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具,通过折、叠、揉、搓、压等方法,大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。

    2、基于标准的教材分析:

    本节课是人美版教材第一册一年级第四课教学内容,属于“造型?表现”领域,教材版面共分三部分内容。

    第一部分是观察分析,利用教材中提供的生活中的各种物

    体,让学生通过观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用,进而发现各种各样的形是如何组合利用的。

    第二部分是制作方法介绍,通过粘帖小汽车的步骤图,选用各种各样的形状进行概括表现的简单方法,让学生了解和掌握本节课的基本要求和制作方法。

    第三部分是学生作品欣赏,启发学生创造性的表现生活中的物象;提示学生运用剪、撕、卷的方法,将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合,贴出自己喜欢的东西。

    3、基于学情分析:

    本课是一年级第一册在“造型?表现”方面继《让大家认识我》、《看谁涂得更好看》、《圆的世界》之后的第四个内容。在上述三课中,学生对手工制作方法已初步掌握,自由组合各种颜色进行创造性表现,用圆形概括生活中的物象,初步体验选型活动的乐趣。本课可以在此基础上学习,做进一步的了解,用平面来表现生活中的事物,树立关注生活、热爱生活的情感。
    沙发
     楼主| 发表于 2019-7-2 07:53:02 | 只看该作者
    4、学习表现程度
    学习内容
    学习方式
    学习表现程度
    各种各样的形
    感知
    初步掌握、熟悉掌握
    创作
    合作、自由
    评价
    运用美术语言(构图、造型、色彩等)进行准确、比较准确的表述
    三、评价方案设计
    1、基于对实际学情的分析和了解,学生在第一课学过图形的制作及相关制作技法,并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对粘贴画的学习,使学生了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学中,教师应重在引导、点拨学生,让学生分析,自己归纳、总结结论,能够根据所学知识进行独立制作拼贴作品,培养学生的自主、探究、合作学习能力。
      2、教师应引导学生学会运用美术语言进行评价,以自评、互评的方式,利用所学知识和制作体验,从构图、造型、色彩、制作技法等方面评价自己和他人的作品。
    四、学习目标:
    (1)知识与技能
    能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌 握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
    (2)过程与方法
       培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
    (3)情感态度、价值观
       通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
    五、教学重点、难点:
    重点:了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的东西,尝试利用不同的方法和各种形状完成一幅粘贴画。
    难点:剪、撕、卷方法的综合运用。
    六、学具准备:
    纸片图形、双面胶、圆头小剪刀、黑色卡纸
    七、课时安排:1课时
    八、教学过程设计:
       《各种各样的形》一课的教学过程:
         游戏导入,激发兴趣;
         自主探究,实践表现
         总结评价、拓展延伸。
         三个环节中,重点是自主探究,掌握方法环节。
      第一环节设计:游戏导入,激发兴趣
      1、教师假设游戏情景:图形王国的国宝是一件非常好玩、非常神奇的玩具,会是什么呢?今天,请同学们和老师一起闯关寻宝。
    提问:请为桥上的黑色图形找到相应的名称。
    教学意图:通过教师组织闯关,鼓励学生唤醒旧知记忆,游戏导入激发学生活动的兴趣,从而营造互动的良好学习环境氛围,富有童趣。
    2、提问:除了桥上这些图形,你还认识哪些基本图形?
    教学意图:进一步巩固旧知,并引出课题:各种各样的形。
    第二环节设计:自主探究,实践表现
    (一)我变你找
    1、提问:找到变身后的图形宝宝
    教学意图:让学生通过观察,了解利用各种各样的形可以概括生活物象,在观察和分析中发现各种各样的形是如何组合利用的。
    2、提问:生活中你熟悉的物体都是有哪些形状组成的?
    教学意图:让学生通过思考,进行巩固已学,通过回答,及时进行学习反馈。
    (二)、我画你想
    1、提问:谁愿意跟大家分享一下你喜欢什么东西?
       教学意图:激发学生兴趣,打开思维空间。
    2、提问:请同学们帮老师观察一下直升飞机上由哪些图形组成的?
      教学意图:逐步引导学生初步掌握用各种各样的形可以概括生活中的物象,本环节设计,落实能力目标:培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
    3、想一想,你喜欢的事物可以由哪些图形组合在一起表现?请同学们拿出图形拼一拼、摆一摆。
      教学意图:进一步加深学习印象,进行实践,并运用恰当的语言表达和概括生活中的物象的形状,交流活动,分析正误,进行学习反馈。落实知识与技能目标:能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
    三、城堡探秘,学生自主探究制作方法。
    1、小组讨论:这些作品使用了哪些手工制作方法?请学生演示               
        教学意图

    :进一步巩固已学知识,并培养学生探究与合作学习的能力。师生互动环节,活跃课堂气氛,在互动活动中,及时发现问题,解决问题。
    2、排序游戏:请同学们为打乱的步骤图排排序
       教学意图:通过排序游戏,使学生记忆作业方法步骤,辅助解决教学难点。
    四、敢想敢拼
    (一)、闯关提示:
    请同学们用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的图形,自命主题进行组合。
    作业要求:1、图形大小合适、色彩搭配协调;
              2、作品整洁、牢固;
              3、注意安全,将碎纸放进小袋子。
    教师活动:巡视辅导,并及时反馈和解决生成性的问题。
    学生活动: 小组合作。
    三、总结评价、拓展延伸。
    (一)、展示评价
         提问:1、谁能来介绍一下你们组的作品?
         2、你喜欢哪个小组的作品?为什么?
         3、师评
         评价目标的达成——围绕目标检验,形式多样,重点突出。
         通过作品展示,以评价标准为依据,来总结评价学习目标。
    教学意图:在展示学生作品及创作过程,让学生体会美术创作带来的快乐和成功的喜悦,增强美术学习的兴趣;利用所学知识评价自己和他人的作品,培养学生赏析作品的能力。
    构图
    造型
    色彩
    创意
    制作技法
    评  价
    (二)、总结
    提问:通过今天的闯关寻宝,你有哪些收获?
    教学意图:使学生进一步复习巩固所学知识,了解学生学习掌握情况,及时补充。
    (三)拓展延伸
    拓展:七巧板
    提问:这是什么?你对它有哪些了解?
      简单介绍七巧板:七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,源于唐代,是汉族民间流传的智力玩具。
    教学意图:
    本环节为知识延伸、拓展,落实方法与过程目标,通过学习过程引导学生初步树立关注生活、热爱生活的情感,激发学生创造性,鼓励学生热情参与美术活动。

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