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    曾道人特码大公开: 新人教版小学一年级上册数学《2.立体图形的拼组》教学设计

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    发表于 2019-8-6 10:47:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

    2 立体图形的拼组
    一 课 时
    教学内容
    立体图形的拼组
    教材第35、第36页的内容及练习八的第4~8题。
    教学目标
    1.学生亲自参与操作活动,从而体会立体图形的特征,初步感知立体图形之间的关系。
    2.培养学生的观察能力、动手操作能力。
    重点难点
    初步感知立体图形之间的关系。
    教具学具
    各种立体图形模型和实物,积木等。
    教学过程
    一 学前准备
    老师出示下图。提问:说出这些图形的名称。(这些图形是立体图形,分别是圆柱、长方体、正方体和球)

    请你数一数,填空。
    长方体(  )个       圆柱(  )个
    正方体(  )个       球(  )个
    二 探究新知
    1.教学例2。
    (1)用长方体和正方体拼组。
    学生独立完成。用正方体拼成长方体,用长方体拼成正方体。
    学生在拼组的过程中,可能会有不同的拼法,老师应予以鼓励。
    特别值得老师注意的有:
    在上述活动之后,要启发、鼓励学生用长方体和正方体拼组出不同的形状。
    图中的部分。这是由4个完全一样的有一组相对的面是正方形的(并且可以分成2个完全一样的正方体的)长方体拼组而成的,并不是任意4个完全一样的长方体都能拼成一个正方体。要注意题中长方体的特殊性,以免得出错误结论。
    在拼组中理解这两种立体图形间的关系。
    (2)用圆柱拼组。
    让学生独立完成,两个圆柱拼在一起,拼成一个大圆柱。
    2.教学例3。
    (1)让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭,摆一摆,可以拼组自己喜欢的形状。通过动手操作,使学生明确:球没有平平的面;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,拼在一起比较稳固。
    (2)要使球也搭上去,就要搭在最上面,通过实践活动,使学生明确:要把球也搭上去,应把球放在平平的物体上面,这样就可以放稳。
    三 课堂作业新设计
    1.第35页(下)的“做一做”。
    2.练习八的第4题。
    3.练习八的第5题。
    四 思维训练
    1.数一数,填一填。


                                                           (  )块  (  )块
    2.用手中的积木做“搭积木”的游戏。
    参考答案
    课堂作业新设计
    1.(√) ( ) (√) ( )
    2、3.略
    思维训练
    1. 3 4
    2.略
    教材习题
    练习八
    6. 4 5
    7.略
    8.第1小题圈第2个图形 第2小题圈第3个图形



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