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    解曾道人特码诗: 新人教版小学一年级上册数学《4.20以内进位加法的应用第1课时》教案反思

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    发表于 2019-8-6 13:01:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    4   20以内进位加法的应用
    第一课时
    教学内容
    20以内进位加法的应用
    教材第97页内容及练习二十三的第1~3题。
    教学目标
    1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
    2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。
    3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。
    重点难点
    1. 运用所学知识解决问题。
    2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。
    教具学具
    主题图的课件,视频投影,算式卡片。
    教学过程
    一 学前准备
    1.口算。
    8+2=   9+4=   9+5=   7+3=
    9+6=            8+7=          6+4=            10+8=
    2.看卡片口算。
    8+3=    7+6=   6+5=   8+6=   8+8=
    7+5=    8+4=           7+7=             6+6=   7+4=
    3.口算小试卷,看谁算得又对又快。
    9+2=   5+6=   9+3=   8+7=   6+7=
    2+9=            6+5=          3+9=            7+8=          7+6=
    4.看图列式计算。

     ○ =  
    二 探究新知
    出示例5。(电脑出示)
    1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)
    2.汇报,交流。
    老师根据学生回答板书:
    (1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)
    (2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)
    三 课堂作业新设计
    1. 教材第97页的“做一做”。(视频投影出示)
    2.练习二十三的第1题。
    3.练习二十三的第3题。
    四 思维训练
    1.听老师读题,学生试做。
    在学校甬路两旁种树,左边种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树?
    2.填空。
    (1)8+(  )=7+(  )
    (2)9+(  )=8+(  )
    (3)6+(  )=8+(  )
    (4)10+(  )=8+(  )=9+(  )
    参考答案
    课堂作业新设计
    1.7+7=14或8+6=14
    2. 8+6=14或9+5=14
    3. 7+7=14或8+6=14
    思维训练
    1. 8+8=16(棵)
    2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等;        (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;
    (3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等;        (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。
    教材习题
    练习二十三
    2. 13 13 6 11 12 14 15 3 11 12 15 10
    板书设计
    20以内进位加法的应用
      (1)后排有8人,前排有7人,一共15人。8+7=15(人)
      (2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)

        备课参考
    教材与学情分析
    教材第97页的例5,是“用数学”的内容,引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境,让学生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题,教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。
    教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。
    课堂设计说明
    本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。


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