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    曾道人送码图76期: 新统编版小学六年级语文上册第23课教案《京剧趣谈》教学设计

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    发表于 2019-8-6 15:35:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    新统编版小学六年级语文上册第23课教案《京剧趣谈》教学设计
    23.《京剧趣谈》创新教案  
    学习目标:   
    1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。   
    2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。   
    3.想象京剧的艺术特色。   
    教学过程:
    一、揭示课题,激发兴趣。   
    1.同学们,你喜欢京剧吗?说一说你喜欢的京剧名段吧。   
    2.教师板书课题点明“趣谈”?!叭ぬ浮笔鞘裁匆馑?   
    3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?   
    教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣:学习课文后我们就明白了。   
    二、自学生字,读顺课文。   
    1.读课文,在文中画出新词及不理解的词。不理解的词可在小组解决,也可查字典解决。运用自己喜欢的方法,记住词语。   
    2.巩固练习,教师可出示小黑板或投影片,检查学生理解词语的情况。   
    3.再读一遍课文??纯椿褂心男┐视锏囊馑疾焕斫?,把它画出来,提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。   
    4.指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。   
    三、初读课文,了解大意。   
    学生读书思考:课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?
    (一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵,二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。)
    四、重点讲读,体会写法。   
    1.老师导语引入:作为戏曲表演,要在舞台上展示各种生活场景。但是,舞台的空间总是有限的。要表现骑马的一个场景,应该怎样来实现呢?
      请同学们读课文的第一自然段,回答这个问题。
    2.用虚拟的马鞭来表现骑马,成功吗?
      学生汇报,教师点拨指导:演员用马鞭来表演骑马很成功。主要表现在:
    (1)骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。
    (2)马鞭拿在手里,演员可以很自由地做出各种动作,表示出各种意义。
    3.        京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用,为了说明这个事实,作者举出了哪两个例子?请同学们读课文的第2、3自然段,然后回答。
    五、出示要求,自主学习。   
    1.出示学习要求:自读《亮相》一部分课文,看看作者讲出了京剧的什么艺术特色。想象自己是一位解说员,要向外宾们介绍京剧的这种艺术特色,想一想,你准备从哪些方面按什么顺序来讲呢?
    2.提示学生注意讲出以下两点:
    (1)双方交战正激烈时,演员的动作忽然停止。此时无声胜有声。
    (2)双方交战,一方败阵逃走,另一方不去追,反而在原地?!霸蛹肌?,凸显人物英雄气概。
    3.学生当解说员,模拟场景练习解说。
    4.思考讨论:作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法?


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