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    曾道人铁算盘040: 部编版小学六年级上册《语文园地一》教学反思

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    发表于 2019-8-7 10:19:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学六年级上册《语文园地一》教学反思
    《语文园地》教学反思
    这一单元的“语文园地”由三个板块构成:交流平台、词句段运用、日积月累?!敖涣髌教ā币笪颐窃亩潦?,联想类似的文章加以比较,动脑筋思考有什么异同,从中有所收获?!按示涠卧擞谩?.读出示的句子,体会排比的修辞方法 ;2.读出示的句子,说一说分号的用法?!叭栈吕邸闭饫镅”嗔艘皇滋拼嗣虾迫坏摹豆嗜俗?。
      一、教学效果
    围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
    1.“交流平台”教给学生阅读时联想相似的文章加以比较,动脑筋思考有什么异同,再找出有关句子进行品析,和同学交流自己的新发现,常读常新。
    2.“日积月累”打破了以往古诗教学的思路,跃过了先理解诗句中的生词,再将理解后的词语连起来串讲诗句,进而理解整首古诗,并在此基础上进行感悟古诗所描绘的意境的教学过程,而是在学生熟读古诗后,通过为学生创设这样一个问题情境:认真地读一读这首古诗,仔细地看一看这幅插图,用心地听一听,你会听到大诗人孟浩然正在对我们深情地诉说呢。让学生自主地感悟古诗。
    二、成功之处
    在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在进行“日积月累”的教学活动时,我采用导语将学生引入感受诗的意境中来。通过导语“同学们,你们真不愧是大诗人孟浩然的知己,这么快就将好朋友的诗记了下来。那为了让更多人知道大诗人的所见所闻所感,你们能通过你们的笔把它写下来吗?学生:能。好,我将全班分为四个大组,第一组的同学写第一句“故人具鸡黍,邀我至田家”,其他组依次类推,请你们充分发挥自己的想象力,将诗句所描绘的情景尽可能具体地写下来?!毖吹墓唐涫稻褪撬歉形虻墓?,在这里,他们尽其所能地还原了作者的生活场景,走进了诗中描绘的情景。而且是学生分组合作,节省了时间,创设了高效的课堂。
    三、不足之处
    “日积月累”对诗句的理解没有给学生思考、讨论和交流的时间,只是老师用口述的形式简单地说给大家,学生对诗句根本没有理解,以至于在背诵时死记硬背,感到困难。
    四、改进措施
    如果我再重新上这节课的话,我会这样做:教学《过故人庄》时,先让学生自由练习读。读准“黍shǔ”“圃pǔ”等字音,接着认真地读一读这首古诗,仔细地看一看这幅插图,用心地听一听,学生自由进行整体感悟,教师参与到学生中去。组织学生小组内讨论、交流。然后教师相机指导学生理解重点词句。如 “具鸡黍”“绿树村边合,青山郭外斜”等。教师相机引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊,激发学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。最后学生通过自己的体会,结合插图练习写片段,教师巡视辅导学习时有困难的学生。

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