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    香港曾道人图纸: 统编版六年级语文上册《语文园地一》课后反思

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    发表于 2019-8-7 10:19:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    统编版六年级语文上册《语文园地一》课后反思
    《语文园地一》教学反思
    语文园地教学是巩固一单元学习的综合教学,《语文园地一》是部编版六年级上册的第一单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三方面的内容:即交流平台、词句段运用、日积月累。第一部分“交流平台”旨在让学生对于读过的类似的文章进行比较,取其相似,找出不同,增加学习的乐趣;“词句段运用”这一板块意在让学生学会排比句和分号的用法,体会排比修辞的好处,学会写作时什么时候会用分号;最后,“日记月累”版块留给我们的是一首孟浩然的诗《过故人庄》,增加学生们诗词的积累。通过教学,我有以下想分享的内容:
    一、教学效果
    通过教学,我取得了以下效果:
    1、在进行教学之前,为了使交流平台版块比较充实,我在课前已要求学生查阅有关的书籍,搜集自己读过的相似的文章,并告诉他们有条件的情况下可以把相关资料带来与同学们进行分享,同学们因为之前有所准备,所以,我放开课堂,首先让学生们分小组讨论自己看过的类似的书籍,并说一说自己的发现,然后让组长做代表与全班同学一起讨论交流,同学们兴趣盎然,都很积极地参与到讨论中。
    2、同样,为了使排比句学习的顺利展开,我让学生们准备一些自己学过的排比句,并观察它们的结构有什么特点,在大屏幕上出示课本的排比句,让学生们总结排比句的特点,即为三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组成句子并排在一起,就叫作排比。同学们基本能发现其特点,并纠正自己不正确的认知,形成正确的知识体系。对于排比的修辞手法有了进一步的了解。最后,让同学们练习写两个排比句,小组进行评判,更进一步地了解排比的特点,学会判断排比和造排比句。
    3、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗,纠正学生的字音,使学生能正确、有节奏地朗读古诗,背诵古诗,通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言,理解和积累诗句。
    二、成功之处
    在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的,现在把成功的几方面总结如下:
    1、课前的准备工作充足,学生们学习的积极性很高。
    通过课前的准备工作,学生们都有材料可说,尤其是交流平台中,同学们都积极地展示自己读过的书籍,并且热情地和小组同学讨论,从讨论中获得了自己新的感悟,使同学们在知识方面更上一层楼。
    2、注重朗读,在读中感悟。
    我引导学生展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式,尤其是古诗的学习,通过各种读,让学生熟悉古诗的内容,自己解答诗的诗意,并让学生回忆以前所学过的孟浩然的诗,总结起来,形成了体系学习。
    三、不足之处
    对于这一课的学习,我虽调动了学生们的积极性,但对课堂时间的把握有很大的欠缺,学生们的积极性很高,所搜集的资料很多,有很多内容没有办法更好地融入课堂,另外三个板块的衔接上不自然,板块语言之间衔接不流畅。
    四、改进措施
    如果重上这节课的话,我会继续努力地调动学生们的学习积极性,增加孩子们的学习兴趣,合理地把握时间,让孩子充分地展示自己所想展示的内容,锤炼语言,使用精妙的语言使语文园地的三个方面衔接起来,使得整个课堂学习起来更加的轻松、有趣。


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