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    香港曾道人单双: 统编版小学六年级语文上册第8课《灯光》课后反思

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    发表于 2019-8-7 18:09:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    统编版小学六年级语文上册第8课《灯光》课后反思
    《灯光》教学反思
    《灯光》是一篇略读课文。这篇文章是一篇回忆往事的课文??挝耐ü砸患赜诘乒獾耐碌幕匾?,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,文章叙述的故事离现在甚远,学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少。如何带领学生走入课文,理解革命先烈为了现在的幸福生活付出血和生命的代价——能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。
    一、教学效果
    本课教学紧扣单元训练点以及课文链接,抓住两条线,即“多好啊”和“灯光”展开教学,效果明显,以下几点与大家分享:
    1.抓题眼,初识英雄形象。
    教学时,在学生了解课文主要内容后,我就紧紧抓住课题引导学生进行思考:课文为什么以“灯光”为题?课文哪几处写到了灯光?以此引起学生的思考,打开学生的思路。围绕写到灯光的句子,根据学生的发现,老师做顺势引导,帮助学生逐层理解,渐渐深入,一边读,一边理解。通过课文的进一步学习,学生了解到,郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而憧憬未来,郝副营长为了后续部队找到突破口,点燃书本而暴露自己不幸牺牲,但却赢得了围歼战的胜利。学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。
    2.抓句子,提升英雄形象。
    紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。细读三处“多好啊”,学生明白,这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习,而且还指郝副营长憧憬战争取得胜利后,孩子们有更优越的学习环境,老百姓能过上更好的日子,祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬,郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危急关头,冒着生命危险,点燃书本,为后续部队找到前进的方向取得战斗胜利。此时,郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。
    3.比今昔,铭记英雄事迹。
    学到这里,我把学生的思绪从战争年代拉回现实,让学生说说,我们现在的生活,和战争年代有什么不同?我们的幸福生活是怎么来的?此时,战争年代的苦难岁月学生已有了很多感受,而现在的优越生活学生更是亲身体验,因此课堂气氛非?;钤?。此时,我顺势让学生思考、感受到我们的幸福生活来之不易,它是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后,我以我们要牢记这些革命先烈、珍惜现在的美好生活、努力学习,长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。
    二、成功之处
    在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的,在这节课上我给了学生自主能动性,发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用,让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的学习时间和空间,有足够的时间读书、思考、说话。最后我还安排了小练笔:“郝副营长,我想对你说……”留给了学生发挥的自由空间,思维补白,为学生创设动笔写写的机会。
    三、不足之处
    本课中,因为是略读课文,我在课堂上对于字、词的解释过多,板书过于繁琐,使得课堂任务加重。
    四、改进措施
    如果重上这节课的话,我会重新把握课堂的时间安排,不再过多地涉及字词,设计简单、明了的板书,把重点放在学生对课文的朗读和对课文内容的领悟上。


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