• 关注改革最后一公里:湖北纪检等部门用新技术整合分散信息 2019-10-14
  • 娜扎谈分手张翰“想不起来了” 安全感全来自妈妈 2019-10-14
  • 紫光阁中共中央国家机关工作委员会 2019-10-09
  • 中船重工总经理孙波涉嫌严重违纪违法接受中央纪委国家监委审查调查 2019-10-06
  • 毕业party 穿亮片还是流苏裙? 2019-10-06
  • 重磅!新组建的国家税务总局江西省税务局首任一把手确定 2019-10-06
  • 人民网评:从青年习近平身上汲取榜样力量 2019-10-04
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-10-04
  • 缓解停车难问题 北京通州新建生态停车场 2019-10-02
  • 山西出版界融媒体的探索者 2019-09-19
  • 管虎惊喜亮相 梁静赵立新约会北电师生 2019-09-09
  • 利好不断!新能源汽车正在迎来春天 2019-09-09
  • 日本大阪6.1级强震4死逾300伤 工厂及店铺恢复运营 2019-09-03
  • 一只浣熊都这么努力,你还有什么理由不上进! 2019-09-03
  • 雄安高质量发展应树立高质量标杆 2019-08-27
  • 香港曾道人特码图库

     找回密码
     免费注册

    QQ登录

    只需一步,快速开始


    查看: 32|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    曾道人内幕玄机彩色: 新人教版二年级数学上册第二单元教案《2.减法 第5课时》教学设计

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 2019-8-8 10:05:04 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    第五课时
    教学内容
    练习四。(教材第25、第26页)
    教学目标
    1.引导学生学习用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
    2.培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。
    重点难点
    重点:在活动中感受“求比一个数多(少)几的数是多少”的过程和方法。
    难点:逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
    教具学具
    课件。
    教学过程
    一 问题情境
    师:同学们,我们学过了“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题的解决方法,你们有什么想法和收获呢?
    【设计意图:上课之初点明本节课的主旨,有助于明确学习目标,避免学习的盲目性和散漫性】
    二 自主探究
    师:请大家在小组内讨论一番。
    学生在小组内讨论自己的收获和想法,教师巡视,了解学生的想法。
    生1:我觉得在解决“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题时,最主要的就是分析题意,弄清楚究竟是哪个数多,哪个数少。
    生2:在分析这类题时,动手摆一摆花片、小棒之类的东西,就能很直观地看出谁多谁少,再计算起来就比较容易了。
    生3:经过几次的动手操作,我找到了一点规律:求比一个数多几的数是多少,既然比这个已知的数多,就说明比这个已知数大,就用加法解决;求比一个数少几的数是多少,既然比这个已知数少,就说明比这个已知数小,就用减法解决。
    生4:我也知道了,求比一个数多几的数是多少,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,用减法计算。
    ……
    师:同学们总结得真棒!接下来我们来检查一下大家的学习成果。
    (课件出示教材第26页第7题)
    师:请同学们先看题,然后说说“优惠8元”是什么意思。
    学生看懂题意后交流对“优惠8元”的理解。
    (优惠8元就是比标价少8元)
    师:请选择自己喜欢的方法进行正确解答。
    学生尝试解答,教师巡视,个别指导。
    组织学生交流想法和结果。
    【设计意图:引导学生在系统复习知识点的基础上,进行针对性的练习,更能有效地提高学生分析和解决问题的能力】
    三 总结提升
    师:经过这节课的复习和整理,你有什么收获呢?
    (求比一个数多几的数是多少,就是求较大的数,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,就是求较小的数,用减法计算)
    【设计意图:经过一节课的练习和提高,在课堂教学结束时,引导学生再次回顾重点知识,这样更有利于学生牢固掌握】
    板书设计

    教学反思
    1.给学生足够开放的空间,引导学生结合自己动手操作的经验,总结规律,既能提高学生的概括能力、表达能力,又有利于学生在交流中学会倾听,取人之长补己之短,在交流中不断进步,在合作中整体提高。
    2.教学要遵循“生活—数学—生活”的规律,取之于生活,用之于生活。所以在学生进行了知识点的整理之后要注重相应的练习,这样既能使学生在训练中提高解决问题的能力,又能使学生深刻体会到数学的价值。
    课堂作业新设计
    A类
    小明今年9岁,爸爸比他大28岁,爸爸今年多少岁?
    [考查知识点:求比一个数多(少)几的数是多少;能力要求:能正确分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题]
    B类
    猜一猜,算一算。

    (1)小明买两种玩具,刚好50元。他买的是哪两种玩具?
    (2)小刚花的钱比小明多10元。小刚买的是哪两种玩具?
    [考查知识点:两位数的加减法,即“求比一个数多(少)几的数是多少”;能力要求:具有一定的解决问题的综合能力]

    参考答案
    课堂作业新设计
    A类:9+28=37(岁) 答:爸爸今年37岁。
    B类1)坦克和机器人,27+23=50(元) 答:小明买的是坦克和机器人。
              (2)坦克和火车,27+33=60(元) 答:小刚买的是坦克和火车。
    教材习题
    第25、第26页“练习四”
    1. 86+9=95(个) 答:西西下了95个蛋。
    2. 53-18=35(只) 答:去年有35只。
    3.(1)45+31=76(圈) 答:神舟六号绕地球飞行了76圈。
    (2)答案不唯一,如神舟六号载了几位航天员?3-1=2(位)
    4. 90 45 41 71  18 83 82 44
    5. (1)56-22=34(票) 答:多伦多比北京少得34票。
            (2)答案不唯一,如北京比伊斯坦布尔多得多少票?56-9=47(票)
    巴黎比多伦多少得多少票?22-18=4(票)
    6. 32-15=17(元) 答:小玉已经攒了17元。
    7.(1)58-8=50(元) 答:每个足球50元。
    (2)45-8=37(元) 答:每个篮球37元。
    (3)答案不唯一,如每个排球多少钱?39-8=31(元)
    8*.得数是83的有:7+76=83 37+46=83 52+31=83 65+18=83
    得数是62的有:98-36=62 71-9=62 80-18=62 91-29=62


    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    本版积分规则

    QQ|香港曾道人特码图库 最新主题

    GMT+8, 2019-8-21 11:17

    绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 香港曾道人特码图库 X3.2

    © 2013-2016 香港曾道人特码图库

    快速回复 香港曾道人特码图库 返回列表
  • 关注改革最后一公里:湖北纪检等部门用新技术整合分散信息 2019-10-14
  • 娜扎谈分手张翰“想不起来了” 安全感全来自妈妈 2019-10-14
  • 紫光阁中共中央国家机关工作委员会 2019-10-09
  • 中船重工总经理孙波涉嫌严重违纪违法接受中央纪委国家监委审查调查 2019-10-06
  • 毕业party 穿亮片还是流苏裙? 2019-10-06
  • 重磅!新组建的国家税务总局江西省税务局首任一把手确定 2019-10-06
  • 人民网评:从青年习近平身上汲取榜样力量 2019-10-04
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-10-04
  • 缓解停车难问题 北京通州新建生态停车场 2019-10-02
  • 山西出版界融媒体的探索者 2019-09-19
  • 管虎惊喜亮相 梁静赵立新约会北电师生 2019-09-09
  • 利好不断!新能源汽车正在迎来春天 2019-09-09
  • 日本大阪6.1级强震4死逾300伤 工厂及店铺恢复运营 2019-09-03
  • 一只浣熊都这么努力,你还有什么理由不上进! 2019-09-03
  • 雄安高质量发展应树立高质量标杆 2019-08-27
  • 澳客足彩app下载 万人建仓骗局初步话术 足彩最新任九推荐 mg游戏官网网址 重庆欢乐生肖开奖 彩票快三赚钱技巧 重庆市彩全天专家计划 层进式倍投法 抢庄牌九技巧规则 3d复式投注速查表