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    曾道人一句中特公开网: 人教版小学二年级上册数学第四单元《2.练习九》教案设计

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    发表于 2019-8-8 10:44:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    2 练习九
    一课时
    教学内容
    练习九。(教材第49~51页)
    教学目标
    1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。
    2.进一步理解乘法与加法的关系。
    3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
    重点难点
    重点:进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。
    难点:加法算式改写成乘法算式。
    教具学具
    课件。
    教学过程
    一 问题情境
    师:同学们,经过上一节课的学习我们初步认识了乘法,今天我们就一起来检验一下学习成果。你有信心顺利过关吗?
    【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础】
    二 自主探究
    师:同学们,先告诉大家你们已经知道了什么,好吗?
    生1:我知道几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
    生2:我知道乘法算式怎样读、怎样写。
    生3:我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。
    ……
    师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
    (课件出示教材第49页第1题)
    师:你能独立完成吗?
    学生尝试独立解答,教师巡视,个别指导。
    师:谁愿意把自己的想法和答案告诉大家?
    学生举手回答,交流自己的想法和结果,教师要适时表扬鼓励。
    师:刚才这道题,一步一步提示的很详细,做起来相对容易些,现在来做一道有点难度的题。
    课件出示教材第50页第8题)说说你是怎么想的。
    生:先按要求画图,根据图意才能更好地列算式。
    师:真聪明,说得很好,画图就是帮我们解决问题的重要手段。下面同学们试一试吧!
    学生尝试完成后,组织交流。
    【设计意图:在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法算式解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心】
    三 总结提升
    让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。
    板书设计
      乘法:求几个相同加数的和的简便运算。
    乘数×乘数=
    教学反思
    1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。
    2.学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。
    课堂作业新设计
    A类
    你知道每只青蛙是由哪只蝌蚪变成的吗?用线连一连。

    (考查知识点:乘法的含义;能力要求:掌握乘法的含义并能运用乘法解决问题)
    B类
    摆一摆,填一填。

    摆一个五边形用5根小棒,摆两个用(  )根,摆三个用(  )根,摆四个用(  )根,摆五个用(  )根。
    (考查知识点:乘法运算;能力要求:掌握乘法运算的含义并能正确运用)

    参考答案
    课堂作业新设计
    A类:

    B类:10 15 20 25
    教材习题
    第49~51页“练习九”
    1.4个5 5+5+5+5=20 5×4=20或4×5=20
    3个6 6+6+6=18 6×3=18或3×6=18
    2. (1)2+2+2=6 2×3=6或3×2=6
    (2)4+4+4+4+4=20 4×5=20或5×4=20

    3.4×3 3×4  6×4 4×6  2×5 5×2
    4.4×5读作:4乘5  6×3读作:6乘3  5×2读作:5乘2  2×4读作:2乘4
    5×6读作:5乘6   3×3读作:3乘3        6×4读作:6乘4
    5.3个2  2×3  2乘3
    2个3  3×2  3乘2
    6.(1)24 (2)24
    7. 3 3 9 3×3=9(个)
    8. 5+5+5=15 5×3=15或3×5=15

    9.4×2=8    读作:4乘2等于8
    3×10=30         读作:3乘10等于30
    2×6=12         读作:2乘6等于12
    10.第一个不能  2×4  5×5  第四个不能  第五个不能  第六个不能
    11.97 20 8  20 56 64
    12.3×2:3个2相加   3+3       2×3          2+2+2
    6×4:6+6+6+6         4×6          乘数是4和6         4+4+4+4+4+4
    5×3:3×5                       3+3+3+3+3         5乘3                       5+5+5
    13.
    14. 40 36 45


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