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    黄大仙曾道人网址: 新人教版四年级上册数学《3.亿以内数的写法》教案教学设计

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    楼主
    发表于 2019-8-10 18:26:35 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

    3  亿以内数的写法
    一  课 时
    教学内容
    亿以内数的写法。(教材第7~10页)
    教学目标
    1.使学生掌握亿以内数的写法。
    2.加深学生对数的组成的理解。
    3.提高学生正确写数的能力。
    重点难点
    重点:正确写出亿以内的数。
    难点:掌握0占位的情况。
    教具学具
    课件。
    教学过程
    一 创设情境,激趣导入
    师:请说出亿以内的数位顺序表,并说一说怎样分级。
    指名学生回答,并根据学生回答板书数位顺序表。(如下)
    亿
    位        千

    位        百

    位        十

    位        万
    位        千
    位        百
    位        十
    位        个

                   
    师:想一想怎样写万以内数?
    生1:从高位起,按照数位顺序写。
    生2:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几……
    生3:中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
    师:我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
       【设计意图:回忆万以内数的写法,是为后面学习亿以内数的写法作铺垫;让学生写数位顺序,一是巩固复习这部分知识,二是为后面写亿以内数作准备】
    二 探究体验,经历过程
    师:请看,说说你知道了什么?(课件出示:教材第7页例4)
    生:知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。
    师:你能写出这个数吗?试一试。
    学生尝试写数;教师巡视了解情况。
    师:说说你是怎样写数的?
    生:这个数是由两级组成的,先写万级“23”,再写个级“0184”,这样完整的数就是230184。
    师:说得很有道理,先写万级,再写个级。同学们用这种方法试着写出下面的数,看看你还能发现什么规律?(课件出示:教材第7页例4下面的数据)
    学生尝试写数;教师巡视了解情况。
    师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。
    学生可能会说:
    生1:十万二千三百四十五,这个数由两级组成,万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345。
    生2:三百零二万六千,在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000。
    生3:二千零四十万零七百,这个数的万级是“2040”,个级是“0700”,所以二千零四十万零七百写作20400700。
    师:结合刚才写数的经历,跟小组同学讨论一下,含有两级的数该怎么写呢?
    学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。
    师:把你们的讨论结果跟大家分享一下吧!
    生1:先写万级,再写个级。
    生2:哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0。
    生3:含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其要注意个级开头是连续几个0的情况。
    ……
    只要学生叙述合理就要给予肯定,鼓励学生大胆发言。
    师:多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级来写的。写数与读数一样,都是从高位开始的。
       【设计意图:结合具体实例,引导学生总结写法规则,体会多位数的写法技巧,培养学生的迁移类推能力】
    三 课末总结,梳理提升
    师:这节课我们学习了亿以内数的写法。在写的过程中你认为要注意些什么?
    学生汇报交流。
    四 课堂作业新设计
    A类
      填空。
      (1)在数位顺序表中,从右起第五位是(  ),这个数的计数单位是(  ),这个数位上的6表示(  ),第九位是(  )位,它的计数单位是(  ),这个数位上的5表示(  )。
      (2)6个一百万,7个十万,3个一万,5个一千组成的数是(     )。
      (3)743054是(  )位数,最高位是(  )位。
      (考查知识点:亿以内数的写法;能力要求:能按要求正确写出亿以内的数)
    B类
    用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数写出一个十位数,所有的0都要读出来。
    (考查知识点:亿以内数的写法;能力要求:能按要求正确写出亿以内的数)
    参考答案
    课堂作业新设计
    A类
    (1)万位 万 6个万 亿 亿 5个亿
    (2)6735000
    (3)六 十万
    B类
    1302040506(答案不唯一)
    教材习题
    教材第7页“做一做”
    3267500 40090 90200300 1000000
      教材第8页“练习一”
    1. 表示8个十 表示7个百 表示1个十万 分别表示9个万和0个千
    2. 498909表示49个万,8909个一。
           2700006表示270个万,6个一。
           55523870表示5552个万,3870个一。
    3. 北京,读作:一千九百六一万二千三百六十八。
           西藏,读作:三百万二千一百六十六。
           四川,读作:八千零四十一万八千二百。
           河南,读作:九千四百零二万三千五百六十七。
           新疆,读作:二千一百八十一万三千三百三十四。
           黑龙江,读作:三千八百三十一万二千二百二十四。
           我国总人口数,读作:十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
    4. 42000000 40075700 125000
    5. 3602000 540370  68920  46410000 100005 10500030
    6. 4853000=4850000+3000 这个数是由四百八十五万和三千组成的。
           6009500=6000000+9000+500 这个数是由六百万、九千和五百组成的。
           80000040=80000000+40 这个数是由八千万和四十组成的。
    7. 略
    8. 299800 20000
    9.
    10. 略
    11. 48320000 28587 7035000 142950 60123 37000040
    12. (1)4853000  (2)60090500   (3)4678002
    13. 不合理的是“我今天卖出二千多万根冰棍”和“我们学校有十万人”。
    14*. 读两个0:1020034(答案不唯一)
            只读一个0:1200034(答案不唯一)
            所有的0都不读:1234000(答案不唯一)
            读三个0:1020304(答案不唯一)
    板书设计
    亿以内数的写法
    亿
    位        千

    位        百

    位        十

    位        万
    位        千
    位        百
    位        十
    位        个

                   
      先写万级,再写个级。
    哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。
    含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其是个级开头是连续几个0的情况。


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